芳草地國際學校校長劉飛：建立兼容并包的校園文化

“名校長好聲音” 

兼容并包這個理念是蔡元培先生提出的一個觀點，也是我們學校辦學重要的指導方針。學校以兼容并包這個方針做指導，以科研的方式去研究中西文化。

“學校名片”

學校始建于1956年，時為外交部子弟小學。1973年，隨著和我國建交國家的增多，在周恩來總理的親切關懷下，學校開始大規模接收駐華使館人員的子女和外籍及港澳臺學生入學。六十寒暑走過，芳草地國際學校以輝煌的辦學業績，充沛的師資力量，良好的校園環境，使學生享受著健康成長的快樂，更使芳草地成為享譽海內外的京城名校，被譽為“小小聯合國”和“世界小窗口”。學校的畢業證書為全世界所認可。同時，還是國家漢辦指定的中國唯一一所少兒漢語考試培訓和考試學校。芳草地國際學校是集團制的。 

請您談一談在文化上，學校是如何做到中西文化融會貫通的？

劉飛：兼容并包這個理念是蔡元培先生提出的一個觀點，也是我們學校辦學重要的指導方針。學校以兼容并包這個方針做指導，以科研的方式去研究中西文化。我們在2007年的時候就成立了北京教育學會的國際理解教育分會，通過分會的活動，傳播國際理解教育理念，以國際理解教育理念“尊重 理解 合作 交流”為引領，致力于文化理解和兒童健全人格的培養，整體構建國際理解課程體系，開發了《國際理解》（1、2冊）及學科拓展類教材，開展了“中非小論壇”“小小奧運會”“小小留學生”等品牌活動，促進中西文化融合。在這些活動中孩子們充分交流溝通，在交流溝通中增進理解、增進友誼，也確實如您剛才所言，能夠形成一個小小的聯合國。在這整個過程當中達到兼容并包。

您覺得一個好校長身上應該具備什么樣的素質？

劉飛：做人先于做事，是不是一個真誠的人，是不是一個熱情的人，這個很關鍵。在具體管理過程中我覺得校長思維品質非常重要，我認為，不要把教育想得過于復雜，學校明確提出教育要“易知易行”，以這種思維方式把握教育、推動教育的發展。

請您談一下學校的辦學思想是怎樣使整個學校，包括老師、包括家長從上而下進行統一的？

劉飛：校長的辦學思想如何能夠被老師、家長所知所理解，這個很關鍵。在學校教育過程當中，真正在學生身上發揮作用的還是老師，怎么把這種思想傳遞出去，我們也提出了一些要求，比如入心入口。我們有這樣的共識，人人都要成為芳草地國際學校文化的踐行者，成為踐行者首先是宣傳。在學校組織的接待活動中，對一些重要的接待活動，我們的中層干部輪流接待，接待過程當中介紹學校，實際上這種宣傳、這種介紹就是它內化辦學理念的過程，就是一個輸出的過程。我們的老師、學生同樣如此。通過多種多樣的方式介紹學校宣傳學校，能夠把學校說清是愛校的具體表現。再有，要讓以學校目標、理念指導工作成為一種自覺。一個學校要發展一定要有明晰的目標，怎么樣能夠把我們各自的工作和學校的目標和學校的理念契合好這才是最關鍵的。經過這樣從下到上再從上到下的一個過程，師生家長形成共識。

在課程設置和課程改革上芳草地國際學校和本土的學校包括國外的一些其它國際學校有什么不同之處？

劉飛：學校最重要的一項工作是課程建設，如果學校課程沒有自己的特性，則很難培養出有個性的孩子。育人目標明確以后，學校很重要的工作就是構建自己的課程體系。在辦學過程當中芳草地國際學校課程歷久彌新不斷建設，70年代芳草地國際學校體育特長享譽全國，后來八九十年代致力于優秀學科建設，我們的美術、語文、數學在社會上有一定的影響，進入新世紀伴隨新課程，學校加大三級課程。尤其國際理解教育思想的引入，使我們的教育思想煥發了勃勃生機。在整體推進過程中，我們提出了這樣一些理念，一定堅持以學生為本，遵循培養目標和學生身心發展規律，突出國際化的特色。我們以國家課程校本化實施和國際理解課程校本實踐為主要思路，整體構建科學與人文結合、中西文化結合、課內外結合的國際化課程體系，努力形成自己的辦學特色。

怎么樣挖掘學校孩子的特長？

劉飛：“會跳的一定讓人家跳起來，會跑的一定讓人家跑起來，這就是因材施教?！睘樗泻⒆觿撛鞐l件，老師努力發現孩子的優勢，讓所有的孩子在芳草地國際學校健康快樂的成長。比如我們有一個學生攝影技術非常好，我們發現孩子這個特點以后跟家長溝通，家校合作致力于對這個孩子攝影方面的培養，我們推薦他參加創新人才大賽，結果孩子得了金獎。為了進一步激發孩子的攝影興趣，我們學校整個樓層都用他的作品來裝點，作為校園文化的一部分?？吹竭@些以后，家長非常感動，孩子特別感動。他說芳草地國際學校為我的攝影創造了更好的環境。能夠為孩子的特長提供支撐，這是學校發展最重要的目標。我希望我們芳草地國際學校每一個孩子都能這樣，特長能夠通過這樣或那樣的方式顯現出來，成為有個性的孩子，不要在一個模子刻出來。

文字整理 | 常麗娜

編輯 | 常麗娜