師達中學原校長張國璽：教師的責任意識

• “名校長好聲音”

希望通過我們的努力，讓我所有的孩子在成長的過程中都健康幸福。因為我為我的職業感到幸福。我雖然不是國家棟梁，但是我塑造了很多的棟梁，我們也不可能是國家的未來，但是我們為了很多未來的人才去澆灌、去培養，他們將來都會成為國家的棟梁。

• “學校名片”

首都師大附中是“文革”后北京市首批確定的市屬重點中學，直屬北京市教委領導。2000年首批通過北京市驗收，進入第一批現代化示范校行列。為充 分發揮首都師大附中優質教育資源，保證高水平的高中生來源，2001年首都師大附中派遣教學校長張國璽同志帶領部分附中在職教師，創建了民辦性質的北京市師達中學。

師達中學教學目標高定位的特點要求教師必須做到：不論何時，只要學生求教，教師就必須及時答疑。

在基礎教育辦學這方面，您認為師達中學有哪些可以借鑒的經驗？

張國璽：師達中學作為一所民辦學校，每年大約有50%的學生都能夠進入北京市重點學校，中考平均分在海淀區排前五名左右。學校之所以得到發展，我認為跟我們學校的辦學理念有關系，也跟國家的政策有關系。如果國家沒有比較寬松的政策，師達中學獲得良好的發展也是不太可能的。

師達中學的核心競爭力是什么？

張國璽：我們的核心競爭力就是老師整個隊伍，我們的干部有危機感，有高度責任意識，這就是核心競爭力。在民辦學校，我們只要有材料證明他的責任意識不強，我就可以就此把他解聘。我不允許我的教師隊伍里出現不負責任的老師，并且長期這樣的存在。當然這是國家政策給了我們這樣的方便。

師達中學如何保持教師的教學水平？

張國璽：我們是做教師的，教師的核心的品質就是對人家的孩子、對人家的家庭、對國家負責。他可能來的時候經驗不足，甚至有可能在專業知識上有一定的短缺，沒有關系，這都可以發展。只要他具備了這個核心素，他很快可以成為優秀教師。相反，如果不是這樣的話，一個優秀教師到了這樣一個環境里面，到了一個缺乏責任心的環境里面，他也會蛻變的。所以核心的東西就是教師的責任意識。對教育教學每一個環節都要高度負責。

老師責任心的表現，對于孩子的成長、對于孩子良好品質的形成作用很大！如果老師沒有這種責任心，這一切都沒有可能。所以我說，師達中學的教師之所以有這么強的競爭力，主要是我們在老師的責任意識上下了工夫，老師也認可，學生和家長對老師都是頌揚，這也正好推動了老師在責任意識培養方面的自信心。

文字整理|侯威

編輯|崔淑萍