劉旭庚：談疫情居家中學生家庭教育的感悟

在新春佳節來臨之際，我們本應該好友相約，親人團聚，喜迎新年的到來，但可怕的冠狀病毒卻打破了這份和諧。一場突如其來的冠狀病毒，使全國人民進入了抵抗疫情的抗“疫”戰爭。中國工程院院士,教授,鐘南山說：“這個難關能不能快速渡過，不是靠醫務人員，而是靠我們自己，每個人都不出門，就能拖死耗死這場瘟疫！呼吁，室外陽光雖好，但請不要出門?！北本┦薪涛珜А褒R心協力 共筑防線”。

一、“居家抗疫”家庭教育面對的中學生

很多國家規定，十四歲以內的孩子不能單獨在家，這是從兒童身心健康發展角度考慮。孩子長時間在家待著會產生恐懼、煩躁、焦慮、發脾氣等等現象，這常常是我們平常沒有體驗過的情感強度。會讓家長擔心，怎么才能讓孩子和家長有一種合適的溝通。

（一）言語溝通，表達希望。通過孩子的表達和表現，家長能有簡單的初步判斷，孩子處在一種疑惑不解的心理問題。家長通過事實情況及時給孩子進行教育引導。如這次疫情的病毒類型是什么？傳染的危害性、預防的辦法等，慢慢的向孩子說詳細，讓孩子的每個問題家長都不嫌其煩的給予耐心的解答。

（二）互動交流，激發興趣。針對中學生的特點，可以結合孩子的特長或者興趣點來激發孩子對家長說的家庭互動內容感興趣，比如游戲、健身運動、琴棋書畫等，充分利用好網絡的優勢，將孩子最感興趣的內容家長一起和他融入其中。這樣孩子能夠在家長的引導和共同參與下產生興趣。

（三）做好復習，完成作業。在學習計劃中，要計劃一天和一周的學習計劃安排。按照班級老師的要求，將每一門課程都進行從前之后的讓孩子做一個計劃，家長協助孩子將計劃完成，包括體育和文化娛樂都要在計劃之中。在完成計劃時，可能會出現的是一兩天完成的很好。三四天甚至再長，計劃完成的質量就逐漸降低了下來。原因是孩子和家長配合上產生了問題，如果家長反復的叮囑，這個時候青春期的孩子會有一種逆反的表情或者語言。這些表現是這個年齡階段的學生所具有的共同性。家長可以采取分計劃的中午詢問。傍晚檢查的方法來輔助孩子的學習及生活的計劃，這樣會有明顯的效果。

二、疫情形勢教育的重要性

疫情防控時期，通過電視新聞，讓孩子知道全國各地調派醫務人員馳援武漢，企業加班加點生產，疫情防控物資全國統一調度，體會我們黨“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的決心，看到國家有能力集中力量辦大事，樹立一定會打贏疫情防控阻擊戰的信心。
 

（一）學習衛生防護知識。關注當前冠狀病毒肺炎疫情的發展態勢，讓孩子知道病毒的來源、形狀、如何傳播、有何癥狀、如何治療和防疫手段等醫學基本知識。

（二）正確做好防控措施，從戴口罩、勤洗手開始，積極配合政府測體溫、少出門、不聚餐等，做好個人的防護。

（三）養成講究衛生習慣，勤掃地，勤洗澡，搞好生活環境衛生、個人的身體衛生，特別是飲食衛生和接觸剛剛來的快遞物品防范。

三、自律教育的養成培養
 

自律是培養孩子知道自己什么時間做什么，而且還能克制做其他事情的欲望和沖動。有了計劃就要按照計劃分步驟的進行，從簡到難，那么就要培養自律性。

（一）控制電子產品使用時間，做到合理有度。在家都是通過使用電子產品來保障學習，從而眼睛的健康也帶來了損害，家長要對孩子的學習不間斷的時間段去觀察，不能過長的時間使用電子產品，并且了解下學習的課程內容。

（二）家長陪同孩子一起自律。如每天的學習內容完成情況、孩子自己制定的學習計劃中勞動情況、家長陪同鍛煉身體等都要和孩子同步進行，讓孩子心理對家長所做出的自律認可，并能夠和朋友一樣相互對待，減少逆反性的語言指責。

（三）家長及時給自律表現點贊。孩子在計劃實施的每天，兩周左右會初步形成了自律性，家長要及時給予點贊鼓勵。家長點贊，激勵著對自律性效果的評價，讓孩子通過家長的評價充滿信心，看到收獲。自律培養是走向成功的武器，憑著自己良好的自律能力，抵達成功的彼岸!

四、家庭教育的價值體現

家庭教育是一切教育的基礎。家庭教育的核心價值是教育孩子學會做人。同時也是家庭教育的責任、義務和任務。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的榜樣。因此，家長教育孩子最好的也是最有效的方法就是言行一致、以身作則、身體力行，要做給孩子看，帶著孩子一起成長。

（一）家庭具有實踐性的教育。孩子的時間主要是在家庭中度過，在家的時間以學習為主，又有大量的時間是和家人在一起，與家人在一起的時候，以個體活動為主，參與的是家庭和社會的廣泛活動，更傾向于社會和生活。學生在復雜的社會生活實踐中，他們的行為傾向和抉擇，需要得到及時的指導和糾正，這就是家庭教育相對于學校教育更加具有針對性和實踐性。父母對子女個體情況的了解越是全面和系統，就越容易有針對性地因材施教和對癥下藥。社會主義核心價值觀的教育，不只是簡單的知識教育和觀念教育，更重要的是在鮮活的現實生活中，以具體實踐為基礎，以解決生活中的實際問題為目標，才能發揮最大的效果。

（二）家庭教育具有靈活自由的教育方式。家庭教育不像學校那樣有固定的場所、時間、師生關系、教學程序，它不受各種條件的限制，無論是內容、手段、方式，還是評價等，都是可以靈活進行；

（三）家庭教育隱含著細節。家長一個眼神、一個微笑、一個點頭、等等微小的細節，都能夠發揮教育的功能。這樣的教育效果，正如習近平總書記所說的：“要把社會主義核心價值觀日?；?、具體化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領悟它?！?/span>

家庭教育與學校教育是相輔相成的。家長和學校相互溝通，及時交流學生各方面的情況，共同創造一個良好的育人環境，才能夠獲得雙贏，才能夠培養出符合社會需求的人才。疫情期間，有最美逆行的前線醫護人員，也有默默堅守崗位的普通人。全國人民都在和疫情做斗爭。疫情尚未結束，教師們用自己的行動堅守教育初心，彰顯師德大愛。家長和教師一起攜手努力共同完成學習任務。努力打贏這次抗疫戰。

作者：劉旭庚 

編輯 | 張曉攀