北京市朝陽區白家莊小學王鑫：“會”快樂 會幸福

那是一個尋常的放學日，卻因琪琪的“失蹤”而變得不再平凡?！巴趵蠋?，我在校門口怎么沒看到琪琪??？”琪琪媽媽的焦急聲音通過電話傳來，我頓時嚇出了一身冷汗，這已經放學一個多小時了！正當我心急如焚時，電話再次響起，傳來了琪琪已自行回家的消息，但隨之而來的卻是琪琪媽的氣憤與無奈：“就這孩子，真是一天不找點事，她就難受！”還沒等我說話她又掛斷了電話。

第二天中午，我跟琪琪聊起了昨天的事，她含淚卻故作堅強地說：“我才不用他們接呢，反正也沒人在乎我?！焙⒆釉秸f越委屈，我心疼地把她摟進懷里：看來，這個看似堅強的孩子背后，藏著深深的孤獨與渴望……整整一個下午，我的心都沉甸甸的。

放學后，我把琪琪媽請到了教室，一同探尋事件的背后原因?！敖憬闵现袑W，學習壓力大、睡得晚，早上總賴床。經常連累早起的妹妹遲到，所以琪琪一直很不滿。昨天早上姐姐又不起床，琪琪急了砸門，我一著急吼了她幾句，還打了她幾下……”說著媽媽眼圈就紅了，“昨天我確實不該打琪琪，但她也不能自己跑了啊，接不到她我們多著急呀……說實話她倆各有各的生活習慣，學習壓力差異又大，經常有摩擦，所以幾乎是天天吵，我沒轍，有時急了就各打一頓……”

聽著媽媽的傾訴，我不禁為這本應幸福的一家人擔憂起來：“孩子們有矛盾，很正常，大人得先控制好情緒。孩子都大了，盡量去引導他們自己解決，您覺得呢？”當天我們聊到很晚，效果不錯。我們約定好，多去學習二孩家庭的教育方法，遇到問題隨時交流。

在班里，我組織開展“我和我的兄弟姐妹”多子女家庭故事分享會，琪琪參與其中，滿臉羨慕，但一向敏感的她略顯拘謹和不安。我意識到琪琪可能看出來這個會是為她開的。所以第二天，我就把分享會升級為全班學生參與的美好時光微班會。楠楠講給弟弟洗腳、喂飯的趣事；思雨講為父母分憂，主動做家務；寧寧講和上初中的姐姐一起學習的故事……微班會結束，琪琪悄悄跟我說：“王老師，那天我真不應該賭氣，自己跑回家……”我一下把她擁入懷里，“天下哪有不愛孩子的父母??？多想想爸媽和姐姐都為你做了什么……”后來的微班會上，琪琪饒有興致地分享了她的家庭快樂故事，看著她燦爛的笑臉，我心里像喝了蜜一樣甜。

當然，二孩的家庭教育問題，最需要改變的還是家長的教育觀念。于是，我利用家訪指導了琪琪家的第一次親子家庭會。但沒想到大家剛坐下，就吵了起來。姐姐先搶著開了口，“我討厭妹妹，爸媽老說我笨，學習不如她，我倆能比嗎？！”琪琪也哭訴：“我還不喜歡你呢，你懶床，媽媽卻打我，憑什么？”一聽這，媽媽也火了：“天天就會吵，讓老師看笑話呢？”爸爸瞬時也瞪起了眼。眼看著氣氛越來越僵，我趕緊救場：“大家都別急，我還在呢，有話好好說。我們先不說事，先看看我帶來的禮物，好吧？”我一邊說一邊拿出事先準備好的三根蠟燭，手拉著琪琪坐下，并示意媽媽和姐姐也一起參與。

關好燈，我先點燃了父母面前的蠟燭，說“這燭光代表爸爸媽媽的愛。有了姐姐后，父母把愛都給了她?！蔽疫呎f邊把姐姐面前的蠟燭點燃，“你們發現燭光有什么變化？”沒等他們回答，我接著又把妹妹面前的蠟燭點燃，“后來琪琪出生了，你們發現燭光又有了什么變化？”我一邊說一邊微笑著透過燭光看著姐妹倆?！皟筛灎T比一根亮，三根比兩根更亮?！蔽椅⑿χc點頭，說：“對，這燭火就好比你們的家。妹妹出生后，姐姐依然沐浴在父母的愛里，得到的愛并沒有減少；反而是妹妹的到來為這個家帶來了更多的光亮。四個人的家更溫暖了，你們倆得到的愛更多了。是嗎？”看著一家四口神情動容，我想他們一定體會到了愛不是獨占，而是共享。我又接著講述了琪琪在微班會上分享的對牙醫媽媽的崇拜，對姐姐經常幫她整理書桌的感謝，對爸爸拿手好菜的夸贊……第一次親子家庭會效果甚佳。

趁熱打鐵，我把《正面管教》中“親子家庭會”介紹給一家人，建議他們每周召開一次。在書籍的引領下，琪琪父母慢慢學會了在情景模擬式的共情溝通中，和善地接納姐倆的小沖突，適時放手讓她們在試錯中成長，姐妹倆有事也知道商量著解決，還共同參與到了很多家庭事務的決策中。

一個月后，我又一次走進他們的親子家庭會。琪琪夸姐姐主動給她講題；媽媽夸姐妹倆母親節為她共同制作的果盤；姐姐則大方表態：“這段時間爸爸回來都特晚，但還專門早起送我們，我再也不懶床了……” 融洽的親子家庭會在致謝中拉開序幕。一家人還針對“化解矛盾從傾聽和接納開始”進行了主題討論，最終全家人達成共識：每個人都要管好自己的情緒，遇事多換位思考，多想他人的好……

就這樣，琪琪一家在一次次的親子家庭會中，努力改變著。我也在一次次的美好時光微班會中，帶著孩子們體會家庭、班級的溫暖。更在一次次與家長的真誠交流中，引導著他們學會呵護孩子的獨特感受，學會悅納自己的每一個孩子，并充分給予他們自主成長的空間?！皶h”讓我找到了適合的教育方法，“會議”引領著每個家庭走向快樂、走向幸福！

編輯|祝鍶桐

校對|劉佩欽