瀛海一幼舉辦韻美節氣課程研討實踐活動

春分，我國傳統二十四節氣之一，寓意平分美好的春天，立春來臨之際，杏花萌發花苞，柳樹生出嫩芽，預示著溫暖的春天即將正式到來。

3月20日上午，春分節氣來臨之際，大興區瀛海鎮第一中心幼兒園開展以“看見春分好時節”為主題的課程研討實踐活動。本活動在學校致美生態課程背景下，以“傳統節氣”研究為切入點，重點探討如何在課程實施過程當中去“看見兒童”！

參加本次活動的有北京師范大學教育學部學前教育研究所教授、博士生導師霍力巖，大興區瀛海鎮黨委副書記、瀛海鎮鎮長李小凱，瀛海鎮副鎮長張碩，大興區教育融媒體中心主任王方華，中國教育報學前周刊主編紀秀君，瀛海鎮教委主任趙文歡，大興一幼教育集團牽頭園園長白淑新，大興一幼書記周景芝，現代教育報、千龍網、教育頭條、大興融媒體中心的媒體朋友們，大興一幼教育集團各成員單位及瀛海鎮域內幼兒園園長、中層干部及教師。

看見兒童，看見發展

活動以瀛海一幼園長鄭少華“生活致美  生態發展”的韻美節氣課程匯報拉開帷幕。

二十四節氣是中國古代勞動人民智慧的產物和中華優秀文化的集中體現，也是一種獨特的知識和文化體系。在園本課程“致美生態課程”的七大課程模塊中構建韻美節氣課程，與幼兒一起探索我國傳統節氣的奧秘、探索傳統節日的趣味，在此過程中繼承和發揚中華優秀傳統文化?；顒又?，鄭少華園長從明晰節氣課程的文化價值、把握節氣課程的六給原則、探索節氣課程的實施路徑三個層面進行了細致匯報。充分體現了園所如何在課程構建過程中引導教師看見幼兒、看見發展，從而支撐幼兒的全面成長！

幼兒發展離不開教師的引導，瀛海一幼老師劉浩以《邂逅節氣  看見兒童》為主題分享了他在課程實踐過程中的收獲。隨著課程不斷深入，兒童本位的課程思想逐漸深入教師們心中，劉老師尊重幼兒在游戲中的主體地位，跟隨幼兒腳步，以一名細心的觀察者、支持者和推動者的身份參與其中，使幼兒在活動中大膽探索、收獲經驗。

看見春分，趣味游園

春分節氣有吃春菜、種春苗、送春牛等傳統習俗……今天，瀛海一幼的小朋友們通過游園會形式開啟了自己對春分節氣的探索，孩子們在吟詩詠春、賞味品春、織韻喜春等多彩的活動中豐富對傳統節氣的認知。

擊鼓鳴春

響鼓一擊似春雷，春雷一響萬物生。一擊寓希望，一擊寓對美好生活的向往。擊鼓鳴春，祈愿春天之后，參會專家、領導和各位嘉賓一起走進了瀛海一幼小朋友們的春分游園會！

吟詩詠春

吟詩誦詞是瀛海一幼韻美節氣課程實施的一條重要路徑。一直以來，瀛海一幼注重對孩子們詩詞方面的培養，除在日常加強其對傳統詩詞的認知外，還組建了“稚美詩社”。老師、家長和孩子們一起加入吟詩、作詩的隊伍中！游園會中，孩子們通過吟誦和春分有關的詩詞，獲得游園會的兌換券，通過對“買賣”的簡單體驗，獲得自己喜歡的小吃或者手作！

賞味品春

春分時節，天氣溫暖，陽光明媚！自古以來，人們就有吃美食過春分的習俗。一道道美味，不僅僅是勞動人民對自己味蕾的犒賞，更是對春天的一種期望和祝福！游園會中瀛海一幼的小朋友們自己動手，帶來了一道道春分美食！

織韻喜春

春分是春韻正濃、萬物復蘇的季節。柳樹冒出新芽、杏花開滿庭院！瀛海一幼的小朋友用自己的巧巧手，創作出了一件件精美的手工作品，想要和春日嬌花、嫩芽來比一比美！

詩畫春分

春分，如詩般婉轉，如畫般美妙。那么，孩子們眼睛里的春分時節是什么樣子的呢？瀛海一幼分園的小朋友們，用自己的水彩、剪紙、水墨等作品，創作了“詩畫春分”，用雙手將自己眼里的春分展現了出來！

勞作耕春

“田園勞作”是瀛海一幼韻美節氣課程的主要實施路徑之一。孩子們通過親身勞動，感受種植樂趣，從翻土、播種、照料的過程中體會到農民伯伯的辛苦和勞動的光榮，這也是對孩子們勞動價值觀的一種培養！他們翻土、澆水、播種……在與大自然最直接的接觸中，感受春分種植樂趣，也為自己播種下小小的希望！

在游園會中，孩子們身穿自己喜歡的漢服，徜徉在和老師一同創設的古色古香的場景中，在如同穿越般的情境中通過親身經歷、實際感知和動手操作的嬉戲中，自然而然的得到身心的優質發展。同時，更提高了孩子們對傳統節氣知識的認知與興趣，培養了其民族自豪感與自信心！

看見課程，點評提升

大興一幼教育集團牽頭園、大興一幼園長白淑新充分肯定了本次活動，表示其整個過程就是兒童視角下的一種體驗，符合兒童學習認知和發展規律！白園長從課程的價值導向、六給原則及脈絡板塊三個方面進行了點評，表揚瀛海一幼在課程建設中，頂層設計和實踐探究互為補充、互為完善，為集團園課程建設提供了很好的思路展示！

“誰攜春風來？誰又向陽開？”霍力巖教授從自己參加活動后思索的兩個問題展開點評，肯定了大興一幼教育集團、瀛海一幼用不斷的努力，托舉著孩子們，讓孩子們攜春風來又向陽開！霍力巖教授分別從價值、目標、內容、路徑等方面對韻美節氣課程進行了深入剖析?？隙隋Ｒ挥坠潥庹n程對幼兒探索并深度體驗中國傳統二十四節氣的促進作用?！爸袊俗鼋逃?，一定要看中國生活歷，托舉龍娃生活力！”一句話，寄托了霍力巖教授對園所的殷切期望，期待不僅看到快樂學習的中國娃，更能看到快樂學習的北京娃、大興娃！

課程建構是建設高質量幼兒園的重要載體，從課程框架的初步構建研究，到如今將課程在教育實踐中逐步落地，能夠“看見兒童”“找到課程”，大興一幼教育集團的每名教師都在身體力行地踐行著對課程、對專業孜孜不倦的追求。

編輯 | 王平 惠雨萱

校對 | 閻逸