鄭少華名師工作室“一月一園”研究活動在大興十幼舉行
導讀：為深入踐行《幼兒園保育教育質量評估指南》教育理念，立足幼兒本位，尊重幼兒游戲的權利，進一步推動園所自主游戲高質量開展。2024年6月17日，鄭少華名師工作室走進大興十幼開展“一月一園”研究活動。
為深入踐行《幼兒園保育教育質量評估指南》教育理念，立足幼兒本位，尊重幼兒游戲的權利，進一步推動園所自主游戲高質量開展。2024年6月17日，鄭少華名師工作室走進大興十幼開展“一月一園”研究活動。
參加本次活動的有鄭少華名師工作室導師、大興區瀛海鎮第一中心幼兒園園長鄭少華、大興區第十幼兒園園長于海濤、大興區學習與發展共同體第二小組園、大興二幼、大興三幼、瀛海一幼業務干部、鄭少華名師工作室成員和大興十幼的業務干部、教師等共計70余人。
聚焦教師觀察 明晰觀察要點與價值
觀察幼兒游戲是教師的常態化工作，兒童行為解讀體現了教師的專業性。如何觀察幼兒？運用何種觀察方法？不同觀察的方法的要點有哪些？這是教師對于觀察的困惑。
基于困惑，大興十幼業務副園長白皛老師確定了以“自主游戲中教師觀察方法的運用”為主題的教研活動，活動中教師自選定點、定人、定材料的觀察方式，通過制定觀察計劃、實地觀察應用、梳理分析觀察要點等環節，讓教師在體驗、研討、思維碰撞、反思的過程中，了解了三種觀察方法的獨特價值以及觀察的要點。
聚焦培訓者觀察 提升教研設計與實施
如何設計與實施教研活動是業務干部困惑的主要問題，本次活動的研后研環節，由導師鄭少華園長主持。
鄭園長引領本工作室業務干部教師，從培訓者視角出發，觀看教研活動現場，分別基于教研方案的設計、主持人的引導和教研小組成員參與效果三方面進行深度分析。
通過研后研環節，使參與教師深刻感悟到作為教研組織者，在教研前要做好充足的準備，教研過程中的環節、內容、成果要結構化的呈現，并在活動中要具備隨機應變的能力，通過理解和追問及時進行反饋，幫助參與教師進一步提升經驗。
每一次的觀察與傾聽都是邁向幼兒自主學習的腳步，每一個讀懂與支持都是走進幼兒內心世界的小路。此次活動促進了教研組織者和教師們的專業成長，相信老師們會用欣賞的目光，全面深入地觀察幼兒的游戲，在專業的思考中體驗自我成長和享受觀察的樂趣，發現每一個積極主動、有能力的主動學習者！
此次活動促進了教研組織者和教師們的專業成長，相信老師們會用欣賞的目光，全面深入地觀察幼兒的游戲，在專業的思考中體驗自我成長和享受觀察的樂趣，發現每一個積極主動、有能力的主動學習者！
編輯|李梓萌
校對|劉佩欽
