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叫叫連麥雨果獎作家郝景芳,分享AI時代孩子的能力培養

來源:教育頭條 | 時間:2024-07-12 09:43:50

導讀:7月9日中國兒童成長數字內容平臺叫叫,邀請中國首位女性雨果獎獲得者、科幻作家郝景芳連麥“叫叫家長中心”直播間,針對“人工智能時代下,孩子面對未來必不可少的底層能力培養”進行分享。

7月9日中國兒童成長數字內容平臺叫叫,邀請中國首位女性雨果獎獲得者、科幻作家郝景芳連麥“叫叫家長中心”直播間,針對“人工智能時代下,孩子面對未來必不可少的底層能力培養”進行分享。郝景芳認為需要著重培養孩子的大局觀、創造力、共情力,這一理念與叫叫品牌提倡的“主動學習力”有異曲同工之妙。如何在孩子3-12歲成長關鍵期培養這一能力?直播從多個維度提供有效育兒方法,滿滿干貨幫助家長“松綁”。


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AI時代,培養人而不是“工具人”


郝景芳表示:AI時代,不要把孩子培養成只懂得表面知識的“工具人”,而是著重培養大局觀、創造力、共情力這三個底層能力的人。

第一,大局觀的培養。單一的AI模型,需要借助其他AI進行協同混合使用,而人類的大腦則具有跨領域、跨能力、跨知識范疇的整體視角,可以把分散的內容進行歸納綜合,形成自己對世界的認知和判斷。叫叫的培養體系中,非常注重孩子主動學習力和思考能力的培養,不只是讓孩子收獲成長,而是幫助孩子搭建“輸入-加工-輸出”學習方式,未來面對任何信息,孩子都能用這套思維快速掌握。第二,求真、求善、求美的創造力和共情力。郝景芳認為,AI是根據人類已經發現的知識進行編輯,無法實現真正的創新。因此,求真型的創造力對孩子非常重要,這需要孩子有強烈的好奇心,叫叫多年來也一直秉持的“進步,始于興趣”理念,在內容產品中注重孩子的興趣、好奇心的探索,培養底層的學習動力。同時,理解他人、關心他人驅動孩子求善的創造力;對生活有覺知、傳達情感共鳴的求美創造力,也是AI無法企及的能力。


創造力,可以通過刻意練習培養


“創造力不是很玄虛的東西,也不是坐在家里等靈感從天而降?!蹦脤懽鱽碚f,郝景芳認為:“需要生活中豐富的感受能力,家長需要給孩子營造一個松弛的環境,因為人只有在松弛的狀態建立對這個世界的安全感、理解和認知。寫作中最關鍵的技能便是結構思維,八分在謀篇布局,兩分在落筆?!睙o論寫作還是各種場合的口頭表達,其實都有內在結構。叫叫通過每天的刻意練習,幫孩子培養結構化思維,掌握表達的底層能力。

無論是哪種模型的創造力,都需要進行刻意培養、不斷嘗試與練習。然而,成功不是一蹴而就,需要一步一個腳印,每天一個小臺階。千里之行始于足下,叫叫的產品尊重每位孩子的發展規律,通過能力測試評估,幫助孩子找到合適的起點。叫叫的“小單元進步”,就像孩子成長的里程碑,讓孩子的進步看得見。將復雜的學習任務拆分成小單元,讓孩子更容易堅持下來,聚沙成塔在每天的刻意練習中實現創造力的培養。


正反饋,培養孩子的主動學習力


然而,“聽了很多道理,可是孩子就是不想學,沒辦法刻意練習怎么辦?”

針對家長在直播間的問題,郝景芳分享了自己的觀點:“孩子不喜歡學,是因為努力沒有被看見,甚至是一些負反饋,造成孩子缺乏勝任感、沒有自信心。建議廣大家長不要苛責、逼迫孩子,而是真的看到孩子的不易,幫助孩子建立心理安全感和自信心?!?/span>

叫叫的產品體驗過程中,會用“游戲”的方式交互引領,給孩子正反饋,這種及時性正向反饋可以有效提升孩子的學習動力。同時,配有專屬指導師,陪伴學習和成長,給孩子提供情感激勵。此外,叫叫還會為用戶搭建展示自我的舞臺,如主題朗誦等活動,幫助孩子登上官方媒體人民網的演播廳;通過學習獲得成長豆兌換書本捐贈給貧困地區孩子等形式,在成就感的加持下堅持學習,養成學習的習慣,間接培養孩子的求善創造力。

創立17年來,叫叫始終以兒童需求為本位,在產品研發設計過程中強調興趣、注重培養孩子面向未來的底層能力。構建了一套“數字內容+紙質繪本+IP內容”體系化的產品與服務,目前已服務數千萬家庭。其中,數字內容主要以叫叫App為產品載體,模塊涵蓋閱讀、益智、美育、小作家、英語等,幫助孩子構建全方位的知識體系;系列紙質繪本圖書,通過每月寄送的形式,培養孩子的閱讀習慣和親子閱讀的場景介質;叫叫圍繞自主研發的IP家族形象打造科普動畫視頻、兒歌內容、音頻故事、兒童劇等線上線下多場景的觸達方式,為孩子提供多元化的學習模式,讓孩子在快樂中積極探索,更好地適應AI時代。


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據了解,叫叫《大咖來啦》暑期特別檔欄目還將邀請中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家、原總編輯盧勤做客“叫叫家長中心”視頻號直播間,分享更多育兒干貨。


編輯| 余 琳  張鐔丹

校對| 花霖祎



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