北京唐山邢臺三地聯合教研活動

為探尋京津冀教育協同發展新模式，加強京津冀不同區域小學間的交流與合作，以研促教、以研促學、集思廣益、博采眾長，積極探索高質量課堂教學的模式、方法和途徑，切實有效推動三地教育整體向上發展。北京教育學院豐臺分院實驗小學攜手北京市豐臺區盧溝橋二小、唐山趙各莊四小、邢臺董里集中心小學于12月7日、8日聯合舉辦“聚焦核心素養 賦能高效課堂”——北京、唐山、邢臺三地聯合教研活動。本次活動包含現場課及專家點評等環節，北京、內蒙古扎賚特旗、唐山古冶、灤南、開平、邢臺廣宗、新疆、山西多地友好學校干部、教師通過線下與線上相結合的形式參與活動。

此次研討會邀請到的點評專家有北京教科院基礎教育教學研究中心小學語文教研室張立軍主任；北京教科院基礎教育教學研究中心小學數學教研室副主任賈福錄老師；北京教育學院豐臺分院小學教研室馬洪波主任；北京教育學院豐臺分院小學教研室副主任孫建老師。同時，出席活動的領導還有北京教育學院豐臺分院實驗小學鄭海生校長；北京市豐臺區盧溝橋第二小學張利民校長；河北唐山市古冶區趙各莊第四小學王彥慶校長；河北邢臺市廣宗縣董里集中心小學董福來校長；邢臺市廣宗縣第一小學張麗霞校長；唐山市灤南縣第二實驗小學薛瑜校長。

12月7日為數學專場活動，上午第一節課由來自北京教育學院豐臺分院實驗小學的張子淼老師執教《認識周長》。

第二節課由唐山市古冶區趙各莊第四小學王晨穎老師執教《三角形的面積》。

兩節課后，北京教科院基礎教育教學研究中心小學數學教研室副主任賈福錄老師進行了精彩點評。賈老師指出：兩節課選擇的內容均指向了圖形的測量，為后續這部分的教學提供更多啟發。在設計這兩節課時，老師們都創設了有意思的情境，讓學生在現實生活中有事做，從而學生能夠進行個性化的表達。賈老師還特別強調：數學的教學要淡化知識點，在過程中重視引發學生思考、啟發提問?！墩J識周長》一課借助非標準化度量，在活動中建立概念，然后建立單位，用單位度量。在匯報時可以多展示學生資源，從談收獲中反應教學效果?！度切蔚拿娣e》一課，在學習過程中讓學生感悟“相同”是非常有必要的，課上喚起學生已有經驗，加入引導學生思考的任務，在學習單中給予學生自主表達的空間。

下午的課堂依舊延續精彩，第一節課由邢臺市董里集中心小學的姚曉松老師執教《圓的周長》。

第二節課由北京市豐臺區盧溝橋第二小學趙斯琦老師執教《組合圖形的面積》。

隨后，北京教育學院豐臺分院小學教研室副主任孫建老師對兩節課進行了點評。孫老師充分肯定了兩位教師站在單元的角度、在核心素養的導向下進行備課。從“度量”的角度看，這兩節課已經上升為了度量結構化，通過一維與要測量的二維圖形之間的結構關系，找到新的測量方法和計算方法模型，發展學生的度量意識?！秷A的周長》一課，老師體現了真實情境、真實問題、學生真研究這三個方面，在尊重教材的基礎上，有創造性地運用教材?！督M合圖形的面積》這節課，從學生熟悉的情境出發，給了學生更大的探究空間，學生把解決問題的思路、步驟羅列出來，在交流中有思路、有條理、有過程，培養學生用數學語言交流表達的能力。

12月8日，上午第一節課由北京市豐臺區盧溝橋第一小學馬騰老師執教《父愛之舟》一課。

第二節課由河北邢臺市廣宗縣董里集中心小學高瑞景老師執教《四季之美》。

北京教育學院豐臺分院小學教研室馬洪波主任對兩節課進行了點評。馬主任肯定了這種教研的形式，讓不同省市之間教師相互取長補短。隨后對兩節課進行有針對性指導，兩篇文章的選擇均為散文，有其內在邏輯，借助熟悉的景、物付諸真情，用精神感染每一位聽課者。馬主任還提到語文是生活的語文、是學生的語文還是感性的語文，借助朗讀想象，體會情感?！陡笎壑邸芬徽n，老師抓住主線，引導學生體會“小船”所承載的情感，映射出那份“沉重”的父愛。在細節處引導學生細細品味，串聯點達到思維的整合?！端募局馈芬徽n中，重視學生方法的習得，有讀寫結合的意識，真正給學生時間進行練筆。在學生抓住語言結合想象理解的過程中，融入比較思維。

下午，來自河北唐山市古冶區趙各莊第四小學的毛雪老師執教《出塞》一課。

北京教育學院豐臺分院實驗小學張一老師，執教《窮人》。

北京教科院基礎教育教學研究中心小學語文教研室張立軍主任為兩節課進行精彩點評。張主任指出：語文教師應該具備語文素養、教師素養以及語文教師素養；教師要善于用自己的示范影響學生再創造；注重形成想象與表達的活動設計?！冻鋈啡胝n時把握“三境”作為學路指引，從景到情逐步走近詩人，在每一次讀的背后賦予相應的功能，從讀出情感、讀出畫面，再到積累?！陡F人》作為一篇小說，突出小說閱讀的核心，即人物形象，認識環境與人物的關系，推想人物內心。小說的閱讀要入“三心”，即文中人物之心、作者之心、讀者之心，還要關注“二意”即言下之意和言外之意，在情節與情節、人物與人物的矛盾與沖突中，實現比較閱讀的路徑。

活動結束后，專家們為執教教師們頒發授課證書。

兩天的教研時間短暫而充實，精彩的課堂讓人意猶未盡，巧妙的設計更是讓人回味悠長。我們也將繼續深入開展此類聯合教研活動，教與研攜手，學與思并肩；引得東風至，揚帆再啟航。相信在專家的引領下，老師們在教學的航道上不斷探索、不斷實踐，常學常新、勤學勤進，且思且悟且成長。

編輯 | 劉  磊 王  萌

校對 | 張心惠